不要注意这3点,对孩子来说是没用的

                                          不要注意这3点,对孩子来说是没用的


                                          如果我说父母每天给孩子读书,那与孩子的成绩无关,你会相信吗? 不要急于否认,这不是我所说的,而是美国教育家所说的。 Deer Antler在一篇文章中写道,在20世纪90年代末,美国教育部对幼儿教育进行了一项长期的后续研究。 在假设的相关因素中,父母每天与孩子的成绩无关,但家里有很多书(父母看到),但与孩子的成绩有关。家里有更多书籍的孩子越多越好! 乍一看,这是对我们常识的颠覆。如果你想一想,那就有一定的道理。 在家里收藏大量书籍的人应该喜欢阅读,并且在家里有很强的阅读氛围。孩子在这样的环境中,很容易喜欢阅读和爱学习,结果很自然。 给孩子读数的门槛相对较低。孩子的阅读,大人基本可以阅读,即使你不喜欢阅读,你也可以强迫自己给孩子读书。期望孩子们掌握渊博的知识以及如何在这段阅读时间内学习严谨的思维方式是不现实的,而且它不会直接帮助提高绩效,因为它仍然太长。 那么,如果你想通过为孩子们阅读书籍来培养阅读兴趣,那真的没用吗? 我认为,如果你能做到以下3点,亲子阅读仍然会产生影响。 阅读类型的选择应该是丰富的 我们现在谈论的是亲子阅读。每个人的第一反应是:图画书,故事。 在国外,阅读材料分为两类:虚构小说类和非小说类非虚构类,它们不仅向儿童展示某类阅读材料。随着孩子年龄的增长,非虚构课程的比例增加,孩子不能整天沉浸在故事的虚构世界中。 儿童喜欢阅读故事是很自然的,但认知能力的发展需要通过阅读非小说类书籍来培养,认知能力与学业成就密切相关。 看看你自己孩子的书架,虚构和非虚构类别的比例是多少?如果不平衡,请及时调整。 阅读书籍的一大功能是拓宽视野。因此,广泛而凌乱的类型也不是坏事。 从图画书过渡到文字书 虽然儿童看图片是有好处的,但不可否认的是,当孩子们看图画书时,它们并不像看书那样昂贵。 有很多孩子只喜欢看图画书,不喜欢看书本,甚至一些中学生还只喜欢看漫画。他们无法阅读长话,这是我们应该避免的。 父母可以有意识地引导孩子在具备一定的读写能力后从图画书过渡到单词簿。 一开始,您可以使用“Bridge Book”。这种书的绘画比图画书少,而且比图书更多。孩子们开始观看并不太困难。 在孩子读完“桥书”后,他应该及时与孩子沟通,鼓励他有更多令人兴奋的内容等着他。 从亲子阅读过渡到独立阅读 亲子阅读的一个重要目的是培养阅读兴趣,并最终希望孩子能够独立阅读。 儿童无法在成人陪同下阅读。一旦你自己阅读,你的孩子就不会幸福。 当孩子6岁时,即一年级后,父母必须有意识地让孩子独立阅读,因为他们已经学过拼音并有基本的识字保证。 在具体实践方面,尹建立老师提到了一个有用的方法:向孩子讲故事并告诉他在喜欢听的时候保持悬念,以便孩子特别想知道接下来如何发展。这时,给孩子相关书籍并勾引孩子往下看。 您还可以先使用先听,然后再观看。现在有很多有声读物和有声故事。你可以选择孩子感兴趣的故事。让他先听。如果有动画,您可以让孩子看到它,然后找到支持书。孩子愿意阅读。听音频,看视频,阅读纸质书籍,三者的结合,对孩子心灵的印象会更加深刻,理解会更加深入。 做任何事情都不能是肤浅的。你只看到人们给孩子好成绩,然后他们会回到孩子身边。 但我不知道,背后的真正原因是人们自己就是喜欢阅读的人。我甚至都不知道,即使你读了一本书,也会有所不同。阅读很有技巧。 我相信,当你使用你的小费和孩子学习时,你的孩子的收益必须更大。你也会爱上阅读,成为一个喜欢书籍的人。

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